В пятницу, 21 марта, в новом здании Александринского театра началась двухдневная международная научно-практическая конференция «Санкт-Петербург для образования и реформ: образование и мировые города», совместно организованная Национальным исследовательским университетом Высшая Школа Экономики (НИУ ВШЭ), Национальным исследовательским университетом информационных технологий, механики и оптики (НИУ ИТМО) и Европейским Университетом в Санкт-Петербурге (ЕУСПб).
На конференции обсуждался широкий круг вопросов, связанных с жизнью современных российских университетов. В целом, всё, о чём шла речь в течение пленарного заседания, посвященного международной конкурентоспособности университетов, можно поделить на несколько взаимосвязанных сюжетов: глобализация российской науки и вхождение университетов в мировые научно-образовательные рейтинги; роль университета в создании и развитии городской среды; изменение внутренней структуры университетов, и, наконец, возможности сетевого взаимодействия университетов.
Участниками выступлений и обсуждения на пленарной части были ректоры российских университетов Владимир Васильев (НИУ ИТМО), Виктор Кокшаров (УрФУ), Ярослав Кузьминов (НИУ-ВШЭ), Владимир Кутузов (СПбГЭТУ «ЛЭТИ»), Олег Хархордин (ЕУСПб), а также представители университетов, исследовательских и государственных организаций – Алексей Боровков (проректор по перспективным проектам СПбГПУ), Владимир Княгинин (директор ЦСР «Северо-Запад»), Александр Повалко (заместитель министра образования и науки РФ), Стивен Хаген (проректор по управлению изменениями НИУ ИТМО) и другие. Модераторами были Олег Алексеев (член Совета по повышению конкурентоспособности университетов РФ) и Сергей Кадочников (директор НИУ ВШЭ в Санкт-Петербурге).
Доклады и их обсуждение были насыщенными, интересными и достаточно злободневными, даже учитывая большое количество высокопоставленных участников и торжественность мероприятия. Конференцию открыл губернатор Санкт-Петербурга Георгий Полтавченко, поприветствовав инициативу такого рода и отметив некоторые меры государственной поддержки науки и образования в Петербурге, такие, как государственные премии молодым талантам (на что было выделено более 60 млн рублей в 2013 году), государственное финансирование льготного проезда студентов на городском транспорте (требующее около 2 млрд рублей в год), а также сохранение права бесплатного посещения всех музеев в городе для студентов. Губернатор заметил, что в Петербурге есть несколько сильных научных школ, дающих свои результаты (например, пятикратная победа команды НИУ ИТМО в чемпионате мира по программированию), а сам город можно назвать неофициальной студенческой столицей (почти полмиллиона учится и работает в вузах города). Рост числа иностранных студентов (за последние 3 года их количество увеличилось на четверть) говорит о растущей конкурентоспособности образования Петербурга.
После приветствия губернатора слово взял ректор НИУ ВШЭ Ярослав Кузьминов, сказав о том, что научный и образовательный потенциал многих крупных российских городов, в том числе и Петербурга, реализован не полностью. Университет должен стать крупной частью культурного и экономического ландшафта. По мнению Кузьминова, можно предложить два крупных направления для реализации этой идеи.
Во-первых, интервенция университетов в школы и создание университетских лицеев. Как позже сказал ректор на пресс-конференции, проблема со школами в том, что последние два года обучения в них посвящены «зазубриванию» и подготовке к выпускным экзаменам. В то же время образовательный стандарт позволяет использовать 18 часов в неделю для профильных предметов. Поэтому ВШЭ открыла лицей в Москве с приёмом 800 человек в 10 класс, а в Санкт-Петербурге уже идут переговоры с правительством об открытии лицея в области социальных и гуманитарных наук.
Во-вторых, культурное взаимодействие в рамках инициативы «Университет, открытый городу». Оно предполагает как проведение публичных лекций по специализированным темам силами молодых ученых университета, так и создание студенческих кафе, информационных центров на базе библиотек, а также повышение роли университетов в массовом спорте и медицинском обслуживании.
В то же время Кузьминов обратил внимание на важность укрепления глобального научного сообщества и уменьшения роли национальных интересов в нём в пользу профессиональных и научных.
Владимир Васильев, ректор НИУ ИТМО, в своём приветствии сказал о том, что новая сцена Александрийского театра, в которой проходит конференция, является результатом программы взаимодействия НИУ ИТМО, Театральной академии и самого театра с целью привлечения молодежи в театр. Университет ИТМО полностью оборудовал зал со сценой, что позволяет теперь транслировать спектакли по всему миру, а также открыт совместную с театром магистерскую программу по подготовке режиссеров, сценаристов и актёров. Это, по словам Васильева, пример того, как может быть организован сетевой проект в образовании.
После этого выступил Олег Хархордин, ректор ЕУСПб. По его словам, уже можно говорить об экспериментальных инициативах петербургского образования после достаточного времени для их реализации: в этом году исполняется 15 лет петербургскому филиалу НИУ ВШЭ и 20 лет – Европейскому университету. Уже есть результаты подобных инициатив, например, несколько побед подряд на олимпиадах команды НИУ ИТМО – это настоящий повод для национальной гордости. Вместе с этим мировые города создаются, в первую очередь, с помощью музеев. Эрмитаж – пример того, как благодаря сбору лучших образцов искусства в одном месте и его позиционированию можно создать имидж мирового города, играющего огромную роль в экономике. Однако, пока нет такого университета, который, как Эрмитаж, был бы сборником коллекций лучших образовательных практик и сокровищницей знания.
После приветствия началась пленарная часть с выступления Александра Повалко, заместителя министра образования и науки, который говорил о проекте «5-top-200», целью которого является попадание как минимум пяти российских университетов в мировые научные рейтинги. По словам Повалко, этот проект связан с общим процессом усиления конкуренции в высшем образовании, как внутри страны (конкуренция за абитуриентов), так и на международном уровне. В таких условиях университеты должны быстро развиваться и демонстрировать свою уникальность, что предполагает реформацию университетов. Это вызывает определенные сложности, во-первых, из-за отсутствия государственных гарантий для университетов в условиях конкуренции, во-вторых, из-за оптимизации внутренней структуры, когда сотрудники вынуждены конкурировать, оказываясь в неприятной и некомфортной ситуации, которая, тем не менее, способствует движению и развитию.
Ректор УрФУ Виктор Кокшаров продолжил тему глобализации и конкуренции, рассказав об университетах мирового класса (world class universities). Существует два глобальных тренда в образовании – массификация (рост числа поступающих в вузы) и глобализация (увеличение числа иностранных студентов, число которых достигнет по всему миру 8 млн к 2020 году). Университет мирового класса – это университет, в котором сконцентрированы таланты, ресурсы и эффективный менеджмент. Российские университеты должны «оседлать» эту волну массификации и глобализации, повысив качество образования и науки, повысив свою узнаваемость и репутацию в академической среде и оптимизировав свою структуру. Одним из способов решения таких задач являются проекты сетевого взаимодействия, например, через создание образовательных сетей для обучения иностранцев в России (по примеру Study in Poland или Study in Korea) и международных университетских ассоциаций с зарубежными представительствами.
Олег Хархордин показал, как практики смешанного управления (shared governance) могут стать источником долгосрочной конкурентоспособности университетов в России. По его словам, высокие доплаты за публикации, найм успешных профессоров и увольнение непубликующихся кадров – это краткосрочные меры, которые через некоторое время будут исчерпаны.
Если спросить американских управленцев о том, как они обеспечивают высокие позиции в рейтингах, то их ответ – смешанное управление. Они не думают о том, как попасть в рейтинг – дело в том, что работники университета участвуют в его управлении. Важны не только технократические элементы роста, но и система управления университетом, что заметило руководство НИУ ИТМО, который на конференции представляет проректор по управлению изменениями Стивен Хаген. Зачастую такие комитеты существуют только на бумаге, реально не работая. Тем не менее, это успешная практика, которая существует не только в США, но и перевезена, трансформирована и использована, например, в Гонконгском университете науки и технологий.
Такие комитеты, что самое важное, не назначаются ректором – в них существует сложная система кооптации, похожая на совет старейшин, когда существует комитет комитетов, решающий, как наполнить остальные комитеты осмысленными и критически настроенными людьми, видящих проблемы и желающих их изменить. В системе смешанного правления есть элементы и монархии (власть отдельных деканов), и аристократии (профессора, ограничивающие произвол решений деканов), и демократии (студенты, участвующие в работе комитетов).
Позднее, на сессии вопросов и ответов, Ярослав Кузьминов сделал ремарку о том, что в России такая модель требуют серьезной доработки. Формы академического самоуправления в Америке отражают существующее академическое равновесие: качество преподавательского корпуса соответствует уровню принимаемых им решений. В России же ситуация другая – существует молчаливое согласие коллег с недобросовестным поведением и консервативные настроения относительно международного найма.
Стивен Хаген, проректор по управлению изменениями НИУ ИТМО, рассказал о том, как может быть выстроена рамка современного глобального университета через три главных направления – исследования, интернационализацию и предпринимательство. По мнению Хагена, понятие предпринимательства должно быть переопределено в применении к университетам, когда результаты исследований доводятся до академического и коммерческого рынка одновременно с оптимизацией всех этапов этого процесса. Ситуация неопределенности, в которой оказались университеты, требует взаимодействия с большим количеством партнёром разного уровня, и при этом несёт большие возможности. Здесь применима известная модель «тройной спирали» (triple helix), в которой наука, образование и бизнес находятся в постоянном сетевом взаимодействии на уровне региона.
Владимир Кутузов, ректор ЛЭТИ, сделал доклад о том, как университет может работать как трансферное технологическое окно. Он рассказал о целевой модели ЛЭТИ, в которую входят исследовательское, предпринимательское, мультидисциплинарное и сетевое измерения, и показал критерии эффективности каждого из них. По его словам, ЛЭТИ – это пример успешного взаимодействия вуза с бизнесом и наукой, поскольку, с одной стороны, университет реализует трансфер передовых технологий из науки в бизнес через совместные проекты с Motorola Solutions и IBM Research, с другой – взаимодействие с другими университетами через созданный с СПбГПУ и НИУ ИТМО Открытый институт междисциплинарных исследований.
На пресс-конференции, проведенной сразу после пленарного заседания, многие идеи были повторены, но было озвучено и много нового.
Олег Хархордин обратил внимание на то, что одним из конкурентных преимуществ российских университетов в современной экономике смыслов может быть поиск философии жизни. Главная перемена, случившаяся с американским высшим образованием, которая сделала его известным – люди идут туда в основном для того, чтобы максимизировать зарплату после выпуска; раньше же они шли туда за другим – за поиском смысла своей жизни и деятельности. В этом смысле великий университет – не обязательно тот, который хорошо управляется и много публикуется, а тот, который объясняет, откуда и куда мы идём. У российских университетов есть такой потенциал, который может быть использован.
Бен Соутер, представитель организации QS Intelligence Unit, составляющей мировой научный рейтинг QS, сказал о важности сотрудничества с другими университетами и организациями на уровне города, поскольку это эффективно и прагматично. При этом университетам недостаточно просто развиваться – они должны делать это быстрее других, чтобы двигаться в рейтинге вверх.
Алексей Кнорре
