5 августа официально завершился последний цикл ежегодного проекта «Летняя Школа». Это образовательный проект для школьников и взрослых, который включает в себя множество мастерских разного профиля. Школа проходит на базе бывшего пионерлагеря на берегу Волги, участники живут в палатках под соснами, а бытовая жизнь сопровождается дежурствами по лагерю и готовкой на костре для 400 человек.
Преподаватели и сотрудники программы ПАНДАН и центра МАСТ Европейского университета приняли участие в организации одной из таких мастерских — «Анализ текстовых данных». На ней участники обучались методам анализа естественного языка на языке программирования Python. Был пройден путь от самых основ — обработки данных и базовой статистики — до написания алгоритмов машинного обучения и использования больших текстовых моделей.
Александр Вильховенко, исследователь программы ПАНДАН:
Впервые на Летнюю Школу я попал в прошлом году, в качестве преподавателя. Моя коллега Яна Сосновская позвала меня прочитать несколько занятий. А в этом году я координировал учебную часть и составлял программу мастерской для наших участников. Мы сделали упор на динамичное и поэтапное освоение компьютерного анализа текстов, чтобы летнешкольники вынесли максимум знаний из учебной программы, пробудив в себе интерес к изучению темы на более глубоком уровне. Мне очень радостно, что к нам пришло много ребят, регулярно посещающих наши мероприятия в Европейском. Учебная программа мастерской была достаточно активной и насыщенной. При этом все не забывали гулять по лесу, купаться в реке. На Летней школе очень много мероприятий от других мастерских и общешкольных больших событий. Одним из них был «Шалаш», во время которого все мастерские организовали большой фестиваль, придумывая тематические активности. Здесь мы тоже поучаствовали.
Кира Коваленко, научный сотрудник прикладного центра МАСТ и программы ПАНДАН:
В этом году мы решили познакомить летнешкольников с нашим проектом по этноботанике и устроили фитовикторину. Нужно было угадать, какие утверждения о растениях являются правдой, а какие — вымыслом. Конечно, целью было не столько проверить свои знания по истории или биологии, сколько познакомиться с тем, какими извилистыми и непредсказуемыми были пути проникновения в нашу жизнь некоторых хорошо известных нам растений. Кроме фитовикторины, материалы этноботанической базы данных PhytoLex использовались для проведения хакатона, на котором участники создали языковую модель, умеющую определять время написания текста.
У Летней школы — множество традиций. Одна из них — «Золотая лекция». Это образовательная лекция от конкретной мастерской для широкой аудитории, на которую может прийти любой участник. В этом году в качестве золотого лектора наша мастерская пригласила нового соруководителя программы ПАНДАН Елену Михалькову.
Елена Михалькова, соруководитель программы ПАНДАН:
Я оказалась на школе впервые. Вела лекцию на тему креативности больших языковых моделей. Больше всего меня впечатлили, как ни странно, теплоходы на Волге. Наукоград Дубна, старый детский (это оксюморон?) лагерь, палатки, костер и песни под гитару — во всем этом есть флер хороших фильмов об ученых и инженерах, приключенческих повестей Анатолия Рыбакова. Ну и немного кодинга и полевая кухня, чтобы не уйти в лес слишком далеко. Для меня ЛШ и с точки зрения профессии — это рост. Я впервые оценила формат open air для лекции, попробовала новые техники донесения научной мысли, послушала коллег, познакомилась с научными соратниками. Важность комьюнити трудно переоценить. Даже то, что это звучит немного банально, не значит, что это неправда.
Фото: Телеграмм-канал ЛШ поток
Стоит сказать, что Летняя школа — это действительно уникальный в своем роде образовательный проект. Его уникальность состоит в самоорганизации. Люди готовы ехать учиться, преподавать и организовывать школу за свои средства, не получая с этого ничего, кроме самоотдачи и чувства образовательной и творческой свободы. Наши коллеги и в следующем году планируют принимать участие в Летней школе.
До встречи на берегу Волги через год!