Computer Science and Information Processes

Обязательные курсы

История и философия науки

Цель курса — представление аспирантам, уже занимающимся научными исследованиями, общей проблематики истории и философии науки с целью раскрытия исторических контекстов, а также концептуальных и методологических оснований современной науки.

Важной задачей курса является организация опыта рефлексии специальных проблем тех областей технических наук, в рамках которых обнаруживается предмет исследования аспирантов. Проблематизация современной науки в данном курсе связана с двумя направлениями. Первое направление определяется следующим: современная наука, современная научная рациональность, также, как и современная философия науки, основанием своих исследований имеют проблематичное единство многообразия. Во-первых, можно говорить о неоднозначности феномена науки и возможности определять его в различных контекстах. Во-вторых, — о плюрализме философских подходов к интерпретации понятия науки и обоснованию научной деятельности. В-третьих, — об исторической относительности смысла научности и исторической трансформации смысла научных задач, предметов, методологических установок. В-четвертых, — о многообразии типов научной рациональности и возрастающей дифференциации научного исследования. В-пятых, — о сложности самого научного познания, включающего многообразие уровней, методов, способов обоснования, ценностных ориентиров. Реальность многообразия, открытость систем организации научного знания, признание возможности иного в науке — факт современного состояния научного исследования и философии науки, проблематизирующей его. Это многообразие не есть негативная характеристика, как и не есть иллюзия, которая должна быть преодолена. Это есть черта, определяющая объективность научного исследования, высвечивающая тот факт, что в науке ученый имеет дело с миром, который бесконечен, противоречив и эта бесконечность, и противоречивость определяют необходимость разнообразия познавательных отношений в стремлении к полноте знания. С другой стороны, оно (многообразие) представляет собой вызов как идентичности конкретной науки, так и междисциплинарности, возможной только в силу того, что исследователи признают если не единство, то устойчивые связи, относящиеся к предметному, концептуальному, институциональному пространству.

Во втором смысле поле проблематизации современной науки представляет ее существование как общественного института. В этом контексте возникают проблемы ангажированности и объективности, академических ценностей и требований эффективности, публичной научной коммуникации и профессионального взаимодействия.

Иностранный (английский) язык

Главной целью дисциплины «Иностранный язык» является формирование иноязычных коммуникативных компетенций у аспирантов, прежде всего в профессиональной сфере, позволяющих использовать иностранный язык как средство межличностного и профессионального общения, а также — необходимость подготовки обучающихся к сдаче кандидатского экзамена.

Информатика и информационные процессы

Дисциплина охватывает широкий спектр теоретических и прикладных аспектов разработки, анализа и оптимизации информационных процессов и ресурсов в современных программно-аппаратных средах. Рассматриваются методы обработки аудиовизуальной и текстовой информации, технологии извлечения знаний и поддержки принятия решений, средства лингвистического обеспечения информационных систем, принципы организации баз данных и знаний, а также современные подходы к построению и использованию инфокоммуникационных и телекоммуникационных систем, включая облачные и интернет-технологии. Особое внимание уделяется интеллектуальному анализу данных, машинному обучению, нейросетевым методам обработки информации, а также безопасности и эффективности функционирования информационных систем в различных сферах деятельности.

Педагогика и методика преподавания в высшей школе

Актуальность дисциплины «Педагогика и методика преподавания в высшей школе» обусловлена необходимостью подготовки аспирантов к педагогической деятельности в высших профессиональных учебных заведениях. Предлагаемый курс направлен на изучение подходов в организации педагогического процесса, проблем развития личности студентов, саморазвития и самовоспитания, факторов и условий, возрастных и индивидуальных характеристик личности обучающихся, а также ведущих характеристик и принципов педагогической деятельности, осуществляемых в системе высшего профессионального образования.